資優教育

特殊教育法與其相關子法研習，看起來像是個上課又可能會打個瞌睡的場合，但主講人林坤燦教授對法案的了解及當了十多年特推會執行祕書的經驗，除了介紹法案外，另外也點出了令人深思的問題。

臺灣的特殊教育法相關子法中，惟獨對資優教育沒有子法研訂，曝露出台灣對資優教育的徬徨，國中小為了避免競爭採分散式資優班，到了高中職才可設集中式資優班，但12年國教的實施，一般社區高中職如何面對資優教育？尤其是其他才能的資優可能發生在高職，高職準備好了嗎？

另外像社經地位不利的資優孩子如何為其進行鑑定？林教授舉例說像新北市烏來地區，如果用一般的鑑定，其資優人數是0，但輔以當地社會文化狀況開發新的鑑定工具，結果鑑定出來的人數是10多個。

臺灣的特殊教育法對身心障礙孩子的教育可說已經獨步亞洲，甚至在全球都已是標竿，但資優教育這塊，因為升學競爭魔咒，一直在畏縮徬徨、削足適履，實在令人憂心！