教師烹飪社

校內一群志同道合的教職員組成烹飪社，跟餐飲學程老師拜師，學習中餐烹飪，目標是拿到中餐丙檢技術證，隔行如隔山，自己平常會的家常菜，整個刀工作法都不同，但我們會堅持下去，為跨科跨領域學習做表率努力。

親師會議--校長的話

很感謝家長到校一起來關心孩子，孩子是家庭與學校的主體，關心與疼愛是當然，但教育還有更多要做的事，這些都需要家長與學校一起來努力，所以希望藉這個場合，讓雙方可以有更進一步的了解與溝通。我到學校服務滿五年了，在這五年中我堅持一些理念與價值，與各位一起分享：

一、尊重個別差異

  在教育場合中常出現公平與正義，這是無庸質疑的核心教育價值，但這個價值的維護，常常會忽略孩子的個別差異，舉例來說，考試一定是要公平的環境，但就是有些孩子在學習上永遠都有障礙，他如何通過一般公平的考試？所以我們要給他差異化的評量，讓他在不影響公平的環境中通過個人的學習旅程，這就是尊重個別差異。另外在學生獎懲運作中，我也特別要求師長要注意個案發生的原因與動機，不要踩到紅線就立即懲罰，雖然這樣做要花很多力氣再去處理公平正義的問題，但一定有讓大家信服的兩全之策，這就是教育。

二、注重教師專業成長

  教師是教育工作的靈魂，教師面對社會急遽變遷影響教育的過程，必須要不斷自我省思與成長，建立專業化的地位，所以，學校在面臨108課綱、學生輔導管教種種的事項，我們都做了很多的研習與社群討論，我們更將很多學習觸角延伸到產業協作與社區關懷融入中，充實教師本職學能，希望可以改變教師心智模式與系統思維，給予孩子最好的教育環境。

三、建立民主思辨討論的氛圍

  教育不是管理，也不是由上而下的壓制，我們希望孩子在友善的環境中勇於表達自己的想法與疑問，我個人也在開學典禮上用即時網路留言平台與學生進行校務對話，讓學生可以無所顧慮地發表對學校的看法，再來討論對話，甚至有學生跟我討論對國家年金改革的看法，這都顯示校園民主與學生自我思辨能力，令人欣喜。當然在這樣的氛圍下，孩子也會有能力去思考自己未來的生涯規畫，能把自己充足發揮且適性的職涯選擇。

  每個孩子都是一個完整的個人主體，教育是去幫助孩子、完備孩子再榮耀孩子，絕不是榮耀我們大人，我們都是花圃的園丁，最重要的責任就是讓花圃美麗，謝謝大家把孩子送來關高花圃，讓我們一起努力使花圃中蜂蝶紛飛。