食品加工科畢業校友~劉奕~

劉盛展帶領全家人從2009年開始從事友善耕作，7年多來，以有機鴨稻共生的方式栽培稻米，從母親傳承下來對田地的情感與態度感染了他的孩子。今年從宜蘭大學食品科學系畢業的大兒子劉奕，也跟阿婆和父母親主動說要留在峨眉。他們不定期召開家庭會議，一起討論務農的方向與前景，年輕的劉奕常常會提出不錯的點子，跟老農不同，這是年輕人的新視野。

By 陳嘉政老師臉書

特教生職場實習訪視

特教生職場實習，在洗車場、便利商店、烘焙坊都有，很久就想去看看他們，跟他們聊聊並且了解工作環境，學生都表現得認真乖巧，老闆交給他們的任務都可完成。他們看到我去都很驚訝，但是很高興，看到他們受到鼓舞的臉龐，覺得很開心。

堅強背影 藏了無奈與認命

這一早又碰到陳媽媽載著孩子來上學，媽媽在特教助理幫忙下，費力地把孩子抱下車，孩子表示不要助理幫忙，堅強地自行驅動輪椅，經過無障礙環境上電梯到教室。

看著孩子背影，我跟媽媽聊了起來；孩子小時受傷導致半身癱瘓，從四處求醫到慢慢接受事實。我一直感動這個家庭的辛苦付出，也問她學校還有什麼設施需要改善；只有身歷其境才曉得無障礙環境改善的必要性。

但學校是老學校，要改善的項目太多，經費有限，只能勉強維持在基本妥善率範圍內，其他只能透過個別教育計畫，來照顧學生學習。

這麼辛苦的家庭，父親工作，母親全職照顧，國家給予的照顧補助少得可憐，社會的互助體系太脆弱了，但媽媽的一句話：「愛她，就是接受一切，我們撐得下去！」透露著對這個社會的認命與無奈。

2018/03/16  聯合報民意論壇

關高人第9期

關高人第9期

孝道推廣

"孝道"要怎麼推廣?相信這是不少人的疑問!本校圖書館跟國教署申請了孝道推廣計畫經費，所採用的方式是利用活動注入孝道因子，從活動辦理、服務學習讓學生學習"自主"、"互動"，只有人與人的關係頻繁密切，才可發生關心與了解。因為社會變遷迅速，資訊社會爆炸，很多孩子對父母親的家族陌生，更遑論孝道的維持，透過活動的辦哩，讓孩子知道父母親、祖父母的母語或者他們孩時的娛樂零食，借此促進家族間的瞭解。也透過服務學習，讓學生知道奉獻的重要，這些都是種下孝道福田的種子，希望社會和樂美滿。

大學博覽會

又到了大學端努力招生的時候，輔導處面對大學端的招生業務，有時真是應接不暇，本校從去年起，將這些點、線的進學輔導改成面的方式呈現，參考本校歷年畢業生的進學學校，利用週會時間邀請這些學校到校辦博覽會，讓學生更了解這些大學，以便對自己的生涯進路有多一點的了解與選擇。順便也讓高、二的同學參與，人生的選擇，多開一些窗口給孩子，永遠都不嫌少!

新課綱分組教學---聯合報2018.02.28

對於國中小國、英、數分組教學可延伸至高中職，不少高中校長都贊成。台中二中校長何富財直指「早就該推動了」，他表示，受到就近入學的影響，各高中班級的學生程度較不整齊，適性分組不僅對教師，對學生也有好處。

位於偏鄉的新竹關西高中校長吳原榮說，適性分組對學生是有利的，該校已推動兩年的適性分組，發現學生的學習意願提升了，尤其是後段班的孩子「沒有被拋棄的感覺」，老師個別化的教學，不及格的人數減少。

但吳原榮指出，適性分組在大校實施容易，在小校恐怕會遇到困難。以該校為例，全校數學老師只有7人，其實要調老師的上課時間很不容易，且教師的教學也需注意不同學生的需求，建議教育部應與各校多討論、說明。

何富財表示，適性分組不同於過去的能力分班，「可以隨著學生的程度上下移動」。他指出，有的家長可能會因期待學生有好的表現，希望孩子分在程度較好的班級，不過家長需要面對事實，因為孩子分在適合自己程度的班比較好。

對教育部開放學生可跨校參與選修課程、甚至讓學生赴大學修課，何富財認為立意良善，但交通問題如何解決、如果使用線上課程如何評量學生、管理秩序等都是問題，「理想很好，但教育部得要詳細說明如何操作」。

吳原榮則說，跨校選修過於理想，如距離關西高中最近的竹東高中交通也要一小時，至於要赴大學選修勢必得要在假日，但大學端是否可配合在假日開課，教育部需要更多的討論。