12年國教的五堂課

12年國教的五堂課。

老師們都很認真上這些課程，

有效教學、差異化教學、多元評量，

是觀念啟發還是準備面對挑戰也好，

其實要老師們馬上進入這樣的教學革命並不容易。

但我覺得如果先請老師們柔軟地面對學生，

就像面對我們自己的小孩一樣，

我們想要的或許就水到渠成。

放假日有個小高一從FB發了個訊息給我，

說她沒拿到學校的褲裙制服，

他也跑了新竹市所有的學生制服店都買不到，

問我知道哪裡可以買到？

不然星期一她必須穿體育服上課，

很糗而且怕被教官罵。

接到這訊息時，我直接想回答的是：

「親愛的小高一，抱歉，校長也是新生，我不知道。」

但我馬上想到下這樣的雨，她父母一定陪他在市區制服店裡焦急地穿梭，感同身受，馬上用電話打擾了合作社理事主席，了解原委，然後我的回覆是：「親愛的小高一，你星期一穿體育服來上學，跟教官說明原委，不要擔心，制服會幫你處理好。」

花了一些時間也打擾了休假中的同事，

但我相信這個新同學心裡一定安頓下來了。

同理，只要教師上課多關懷學生以學生為本，

甚麼有效教學、差異化教學、多元評量根本就是該做的事，

何必把這些看成新事物在學習。