特教班與升學

學校獲縣政府補助有短期身心障礙人員晉用，

公告兩次，面試了兩個人，都不符合學校的工作需求，

問過承辦主任，她說學校的工作標準已經盡量減低，

但實在沒辦法錄取。

我看過其中一人是輕度智能障礙，但卻擁有科技大學學歷，

這讓我覺得我們若干特殊教育的方向是不是值得省思？

綜合職能科我們重點的方向是教導孩子生活與工作的基本
能力，然後以此為核心漸次放大能力範圍以達能自食其力
的社會能力，升學絕不是我們的重點，也不是鼓勵的方向，

家長也要有這樣的體認。

除非特案，否則特教班升學的教育投資不應被鼓勵成主流。

102學年度第1學期開學典禮講詞

各位師長、 各位同學：

今天是102學年度第一學期的開學日，我們的小高一進來了，請學長姊掌聲歡迎我們的學弟妹，當高一還在摸索適應學校環境的時候，高二正是學校的中間份子，在蓬勃的社團參與下，也要建立適當的時間分配，讓活動跟課業可以兼顧。高三的同學們也進入升學的最後階段，一定要用全面的心力衝刺，因為這是人生中最重要的抉擇時期。

亞馬遜網路書店的創辦人貝佐斯在小時候非常喜歡計算，他跟祖父母住在一起，祖母有長期的煙癮，有一天祖父母開車載他出去遊玩，他看到一則新聞說抽一支菸會減少多少壽命，他就開始計算他的祖母因為抽菸已經減少9年的壽命，然後就迫不及待告訴祖母這個消息，沒想到祖母馬上嚎啕大哭，這時祖父把車子停在路邊，然後把他叫下車，他忐忑不安以為要挨罵了，沒想到他祖父只跟他講：「孩子，你很聰明，天賦是不可選擇的，但「善良」是可以選擇的。」做人要「善良」從此成為他人生的座右銘，讓他成功。

校長為什麼講這個故事？因為「善良」可以激發出人性的「尊重」、「信任」、「公平」、「正義」、「關懷」，有了這些特質，我們才能夠成為每個人心目中的「小確幸」──很微小但令人舒服高興的表現，比如校園裡尊重他人、正確的性別平等概念、潔淨有禮的穿著、關懷週遭的同學師長與環境，相信這些做好，不管你未來會唸什麼學校，就業後都是企業願意長期雇用培養的對象。

我們每年都會有一些新生填了我們學校後放棄報到，這些都是對我們學校沒有信心的表現，學校的評價在師長努力也在各位同學身上，我希望我們關高的同學大家一起努力，把我們嶄新的形象建立起來，這很難，但只要大家願意，慢慢來，有朝一日，你們一定可以驕傲的說出：「我是○○○，畢業於關西高中。」謝謝。

迎新送舊 12年國教新思維

【聯合報╱林柏寬／國中教師（台南市）】 2013.08.25 03:07 am

十二年國教蓄勢待發，這個暑假教育部安排多場老師進修研習的課程。筆者有幸擔任課程講師，老師們最常問的一個問題，就是十二年國教快樂學習之後，學生的能力會不會大幅降低、沒有考試壓力真的比較好嗎？ 筆者笑著說，制度的變革絕對不是全盤否定舊制度，一味歌頌新制度的美好。新舊制度的銜接轉變中，老師如何用不同的新思維看待十二年國教，就是專業能力的展現，也是存在的重要價值。 看看芬蘭，學生的教育競爭力不斷提升，學習落後的學生總是獲得老師大部分的關注，沒有被放棄，教育品質提升過程中，也連帶提升了芬蘭的國家競爭力。台灣能不有所改變嗎？ 過去的教育制度，關注前百分之五至十的學生，造成學習落後學生在教室裡變成了家具、人形立牌，放棄學習。但弔詭的是，統計資料顯示，前百分之五至十的學生雖然成績提升，但是學習動機與興趣卻非常低落，念書是為了家長、老師們念書，缺少主動學習的熱忱。一旦考上好大學之後，學習反而停滯，與各國相比，贏在起跑點，卻輸在終點！ 當我們看到，連中國大陸都打算採取積極措施，減輕小學生就學負擔，擬定了《小學生減負十條規定》，期盼下一代的學生能在鬆綁的氛圍中，走出自己的一片天，而非走在大人規定好的狹窄道路上。 台灣老師們更應有雄心壯志，期許教育出更有創造力、思考力的學生。因為廿年前，我們無法預知網路時代的興起，自然無法預知未來學生會面對什麼挑戰！唯有不斷地讓學生主動學習，累積知識技能，才不會在知識經濟的洪流中被淘汰。 【2013/08/25 聯合報】@ http://udn.com/

全文網址: 迎新送舊 12年國教新思維 | 民意論壇 | 意見評論 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/8118753.shtml#ixzz2czQ76bqz
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孩子的成長

想說學校要放部摩托車比較方便，

所以星期六便從新竹市騎車到學校，

中間特地騎芎林到關西的一條山路，

沿途風景秀麗，之前住芎林時，

我曾經跟孩子們在這條路上騎了好幾趟的單車，

所以腦海中盡是親子間騎車的畫面，

想到孩子耍賴不想騎，或是父子努力把一條上坡克服的樂趣，

好幾年的事了。

回到家，我還陶醉地問起孩子：「爸爸今天有經過我們以前騎車的那條路，你們願不願意再陪爸爸騎一趟啊？」

一個躺在沙發上看ipad，一個在電腦前打電動，都不約而同斬釘截鐵回答我：「不了，爸爸你自己去吧！」

我討了個沒趣，不禁想也許等他們再大點懂事時，會憐憫我陪我再騎一趟，但現階段已是青少年的他們，自己有自己的意見與主宰，父母要用自己的意見使他們認同相當不容易，

所以當父母的我們絕不能錯過孩子童年的成長，

並且要用加倍的心力關住他們青少年時期的想法，

青少年時期的他們也絕不是用命令家父長式的管教即可解決事情。

與我們的家長分享。

102學年度新生始業輔導講詞

各位同學、各位師長好：

為什麼先向同學問好，原因就是今天把同學當作貴賓，

歡迎各位就讀「國立關西高級中等學校」。

校長跟各位一樣都是本校的新生，都有適應上的問題，

所以我們今天起一連三天舉行「新生始業輔導」，

為的就是要讓同學們快速地了解學校以及高中職的學習與生活，學校的老師都非常優秀，會在未來的三年指導陪伴各位，

尤其導師跟各位更是密切相處，幫助輔導各位，成就各位。

進來本校就讀，首先要忘記各位過去國中的包袱，把眼光往前看，重新在關高找到新能量與新認同，要增加自己的自信心，

相信自己、師長與學校，正向的力量就會更大。

其次是「正確生活態度的培養」，不管知識的學習如何，

最終還是要就業，就業市場看的不只是技術更是品德與公民素養，所以我們要建立關高同學正確的生活態度，

穿著該表現出學生身分的服儀，簡單大方有禮貌就是美，

所以我會逐步請學務處與教官室的師長注意你們的生活態度。

最後就是要「用心學習」，

只要對自己未來有期許，就會專注，

學習的過程中短暫的辛勞困頓難免，

但只要堅持就會獲得能量而勇敢逐夢。

校長希望從今年開始，打造出值得我們驕傲的「關高人」。

大家一起加油，謝謝大家。

緊張

暑期輔導課有體育課蠻特殊的，

請教之後知道是給孩子放鬆，舒展筋骨，

活動中心的音樂聲開的很大，

裡頭的孩子或籃球、或羽球，

門口坐個孩子，手上竟然拿著數學課本，

我陪她坐了一下，她說裡頭吵，她想安靜一下，

是一種青少年的憂愁與煩惱吧！

逛到地下室，又有幾個孩子在打桌球，

我不禁手癢跟他們打了一會兒，

告訴他們先練習好控球，

他們邊打邊說：「跟校長打球好緊張哦！」

我告訴他們：「其實我也緊張，但只要你們快樂，好好學習，我就不會緊張了。」

要了解學生的心聲

關了很久的FB重新上線，邀請關高的孩子當朋友，透過訊息想了解他們學習及生活的感想，以下是一個孩子給我的訊息。

因為我看見校長您在志工隊的PO文 讓我感覺到你是位比之前幾任校長更加關注學生組織活動的一位，在此之前也聽說了您在竹女的事蹟，讓我深深相信我們學生的活動在您就任的這段期間一定可以更上一層樓。

我們童軍社，創立至今已邁向第20年，雖說是社團，但我們的幹部群(稱做童軍團) 也是學校組織的一環，學校各大型活動，我們和志工隊都是幕後工作人員。 只是從志工隊創立之後，學校漸漸忽視我們的付出，大型活動的感謝對象也只有班聯會跟志工隊 ，這點一直讓我很在意，就連我們代表學校出去參加全國性活動，榮獲精神總錦標，卻也感覺不到學校對這份榮譽的重視，讓我感到很難過。

跟您說這些，並不是想要跟您誇耀、奢求些什麼。只是看到了您在社團裡的PO文，讓我想了很多。社團的領導，都希望自己的社團能獲得學校更多的關注，更多的支持，這一直都是我想獲得的。所以希望校長在認識志工隊的期間，也不忘多多關注我們童軍的各個活動以及對學校的付出，僅此而已。

再次感謝您，讓我有機會跟您說這些話，謝謝。

話說的這麼得體又表示出自己的想法，我們多多努力，孩子一定有前途。

本校高中優質化輔助方案經教育部國民及學前教育署考核評定為【績優】。
96學年度至101學年度、辦理優質化競爭型計畫申請獲遴選通過執行成效佳，
於8/13日獲教育部國民及學前教育署頒發【績優】獎牌一面。

正向的比馬龍效應

正向的比馬龍效應(Positive Pygmalion Effect)

教育現場的比馬龍效應指的是學生會因師長的期待，而表現出符合師長期待的樣子。作家小野到竹女演講時提到他高中念的是成功高中夜間部，這個名稱讓他高中三年非常沮喪，一點都不快樂。這便是負向的比馬龍效應。

目前我們選秀式的菁英教育造成了多少負向的比馬龍效應？以大學學測或指考結果來分析便可端倪，我們學校還未曾出現進入台清交的畢業生，可是我們也有基測成績將近350分的學生進入本校就讀，真的跟基測成績380,390的素質差這麼多嗎？不是的，基測題目的鑑別度並沒那麼明顯。可見原因可能就出在我們的學生三年來真得就承認自己不是第一志願的學生，學習熱誠與動機皆有心理障礙。但事實上他們跟竹中竹女的學生一樣優秀。

12年國教的實施便是希望在全國的高中職在均優質化(這最重要,讓家長放心信任社區學校)後，就近入學而產生的分布式的菁英教育可以產生正向的比馬龍效應，每個優質生都可以受到鼓勵、支持，都是雞首，而不是牛脖子、牛肩膀、牛尾巴，進而帶動所有學生的學習，這樣每個學生的學習權都平等，就會使得形形色色的孩子在各個領域出人頭地，而成就每一個孩子的夢。

12年國教的關鍵----差異化教學

由於只有1次基測以及申請入學與登記入學時間間隔太久的關係，

一些傳統的「明星」學校申請入學的分數往下掉了不少，

這是12年國教到來的前奏，

當這些「明星」不再「明星」時，

大家擔心的免試入學超額比序問題，

也許就不是那麼有問題了。

其實現在最應該憂心的問題是，

全國的 高中職 老師目前都習慣按照基測成績分層的學生來教學，

如今面對學生來源品質日漸擴大的情況下，

我們的教學現場準備好了嗎？

在教師未具備差異化教學的技術與熱忱之前，

很顯然，學校會用能力分組、分班的方式實施教學，

那麼可預期12年國教只是把「能力分校」改成「能力分班」，

曾經發生在國中的分班亂象就會發生在未來的高中職身上，

並且會培養很多私立菁英明星高中職出來，

這種情形真得不是實施12年國教的初衷，

期待教育當局正視這個問題的即將發生，

趕快輔導各校建置「學生學習資源系統」，

並且馬上讓老師進行相關研習進修 ，

提升老師「差異化教學」的核心能力，

讓老師有能力在教學現場馬上對學習弱勢學生進行補救教學，

不要再讓學生受分組、分班這種廉價且貼標籤的差異化教學所苦，

才是實施12年國教的本意。

關高要重視生活態度的培養

家裡的房間牆壁出現了壁癌，

防水師傅必須要把高架木地板挖一些起來才可以施工，

沒想到木地板下是一堆18年前木工師傅施工留下來的菸蒂、衛生紙、木屑等垃圾，

我非常生氣與感慨，因為那師父是我小時候的同學，

他想反正木板釘起來就看不到了，所以就沒有清理垃圾，

這就是很重要的公民素養，

我們的孩子除了一技之長的培養外，

最重要的就是生活態度的培育，

以後出社會，比如接了一個家庭後花園的景觀工程，

卻把人家前院或客廳搞的髒兮兮地，

主人還會推薦他到別處作生意嗎？

所以，孩子們，千萬要重視自己的生活態度，

不要以為穿拖鞋帥氣，抽菸是成人的表現，

這些都是未來讓自己低下的溫床，

師長們也會努力不懈地輔導你們。

德不孤，必有鄰

天氣好炎熱，走一趟校園衣服都濕了，

但看到校園內潺潺流動的生態溝渠，再充滿生命力地往校外流去，

心中頓然一片清涼，這應該是全國校園唯一的天然景觀。

令人驕傲與珍惜。

再看到遠處我們的衛生組長獨自一人在清理大堆校園的落葉樹枝，

我走過去問他：「來甲，為何不包給廠商拖運？」

「校長，那要花很多錢，我們把它做落葉堆肥就好了。」

顯然我問了一個笨問題，

「你可以請人來幫忙啊！」

「校長，我早上沒課，就當作運動健身。」
他回答著我卻繼續彎腰工作。

我很感動有這樣的教育工作者，

如果不是開會在即，

我也要下去幫忙，

「德不孤，必有鄰」。

全國高中職校長會議

全國高中職校長會議(北區)在風光明媚的佛光大學舉辦,
12年國教實施在即,全國家長憂心忡忡,
蔣偉寧部長步入會場，卻態度從容,成竹在胸,

很親切，講話也沒有官腔，

他扔開講稿，跟我們分享做好事情需具備的條件，

一、Five sion

1.      vision(願景)

2.      action(行動)

3.      passion(熱情)

4.      communication(溝通)

5.      realization(實踐達成)

二、2T

1.　team work(團隊合作)

2.  time management(時間管理)

三、3I

1.innoaation(創新)

2.insiration(激勵)

3.inter-discipline(跨領域)

信手拈來，毫無虛偽，

跟這樣的長官接觸是令人愉悅的。

農場花園

早上在實習處吳主任引導下正式到學校農場了解，

園藝科陳主任畜保科王主任一一跟我解說農場的一草一木。

雖說我是農家長大的小孩，對農地不陌生，

但萬物的欣欣向榮與各具特色還是讓我大開眼界，

尤其老師積極專業成長認真培育學生的心力令我佩服。

我們還有製茶工廠，但會製茶的老師都已退休，

所以嘉政主任自己學習後再教學生，

滿室的茶香不只是傳承更是關高的感動。

我們的水濂式養雞場的蛋雞生產的蛋更是供不應求，

誰說農業沒有前途？

在高職好好的學習與實作，頂尖科大就是水到渠成。

翹課

早上巡堂，看到兩位學生趴在空教室中，

一個在唸英文，一個在玩手機，

很明顯是翹課，

我跟他們聊了一會，覺得他們翹課的動機並沒有很惡劣，

只是單純不喜歡上那一節課。

當然，如果不喜歡上那門課就翹課是不可取而且破壞學習紀律的行為，

但我們是不是更要思考如何改變教學策略，

（包含減低授課難度）讓學生接受上我們的課？

我知道他們已被記了曠課，對於要不要趕他們回教室猶豫了很久，

最後我選擇沉重的離開，但下不為例！

該有所作為的時候到了！

任重道遠

 關西高中是一所歷史悠久的學校，明年將歡度90周年校慶，一所學校經過90年，一定有它珍貴的傳統價值存在，只要將這傳統價值「創新」、「活化」成學校特色，就可以讓學校永續發展，所以個人提出「優質」、「適性」、「創新」、「特色」為學校發展主軸。具體方向為：

第一、在免試與就近入學的政策架構下持續以「優質化」、「均質化」及與科大合作的「優質精進計畫」等競爭型計畫促進學校效能提升，使學校在地優質，獲得社區認同。另外在適性探索方面，本校應發揮綜高統整、試探、分流的優勢教育理念，給予適性輔導、優化教學策略，再配合大學與科大繁星推薦之有利條件，提升升學成果。而在綜高學學術學程方面，這是我的專長，我相信可以提出策略，結合資源，使其展現新亮點。

第二、以創新思維，發揮傳統農業相關類科優勢，打造特色品牌。

    本校為新竹縣市唯一具農業相關職科之學校，所以如何製造市場區隔、以創新思維發揮特色是吸引相關性向的學子到本校就讀的關鍵，具體做法：

1.    結合地方休閒精緻農業發展配合地方客家文史特色，課程活化與活化教學。

2.    例如從園藝科、畜保科的農作物生產、食品加工科的食品加工到家政科辦立各科成果時的服勤展示，一貫化系統整合的類科特色。

3.    引入優秀校友企業回饋教育資源，建立產學合作機制。

4.    結合學校課程，協助解決地區農業困境，回饋社區發展。比如加強農民創新

的知識能力、環境教育與生態維護等。

    本人任教新竹女中多年，兼職行政工作以來，常有機會與新竹縣市之友校合作推動相關教育政策，故對於各校經營特色略有心得，因此，這是我以關西高中為第一志願的緣故。再者，去年曾協助苗栗高中開設特色課程，與苗中的的孩子互動了一年，拓展了我教育經驗的幅度。以及歷年教育行政服務經歷（現任竹女代理校長、竹女教學總等處室主任、國中基測全國總幹事）提供我參與重大教育政策的機會，並培養我行政歷練與應變能力。綜上，我有信心結合關高全校師生共同努力，在溫馨和諧的教育環境中，全面提升學生學習成效，並注重弱勢關懷，尤其是綜合職能科孩子的學習與生活照顧和性平教育的落實，建置家長成長支持體系。必定能形塑優質的關西高中就是本地學生的首選，特色的關西高中更是其他地區孩子夢寐的選擇，謝謝。